Revista Científica Arbitrada en Investigaciones de la Salud ‘‘GESTAR”. Vol 3, Num 6 (jul-dic) ISSN:  
Detección de tendencias a la transgresión de normas en estudiantes adultos de una unidad educativa de  
educación primara en Ecuador  
DOI: https://doi.org/10.46296/gt.v3i6.0016  
DETECCIÓN DE TENDENCIAS A LA TRANSGRESIÓN DE  
NORMAS EN ESTUDIANTES ADULTOS DE UNA UNIDAD  
EDUCATIVA DE EDUCACIÓN PRIMARA EN ECUADOR  
DETECTION OF TRENDS TO THE TRANSGRESSION OF  
STANDARDS IN ADULT STUDENTS OF AN EDUCATIONAL  
UNIT OF PRIMARY EDUCATION IN ECUADOR  
Durán-Solórzano Stéfano Alexander1*  
1Fundación Universitaria Iberoamericana, FUNIBER. Guayaquil, Ecuador.  
*Correo: sads.2050@gmail.com  
Resumen  
Este trabajo de investigación buscó detectar las tendencias a la transgresión de normas basada  
en 14 muestras de adultos que estudian en el 10mo curso de educación primaria de la jornada  
nocturna en un colegio fiscal de la ciudad de Guayaquil – Ecuador. Se hizo énfasis en la teoría  
médico-psiquiátrica y en el psicoanálisis. El primer encuadre acuña el constructo de trastorno de  
la personalidad antisocial cuyas tendencias son: ser dramáticos; mantenimiento de relaciones  
interpersonales superficiales, además de conflictivas de modo superlativo; problemas con las  
normas morales o la ley. El siguiente encuadre fue el psicoanalítico que, desde el constructo de  
perversión, donde el sujeto goza poniendo como objeto al otro dentro de una relación asimétrica  
de poder. Se utilizó el Protocolo Invertido de Alertas Gráficas© para la detección de sujetos  
transgresores de normas en la evaluación grafológica donde se obtuvieron los siguientes  
resultados: invasión de espacio ajeno, problemas para acatar órdenes de la autoridad, estallidos  
de irritabilidad como respuesta a la baja tolerancia a situaciones frustrantes o estresoras, ideas  
confusas cuya consecuencia sea el tener comportamientos difíciles o complejos, abandonar las  
tareas si no obtienen resultados rápidos y no asumir la responsabilidad de los actos, delegándola  
a terceros.  
Palabras clave: transgresión, normas, psiquiatría, psicoanálisis, grafología.  
Abstract  
This research work sought to detect trends in the transgression of norms based on 14 samples  
of adults studying in the 10th grade primary school course at night in a fiscal school in the city of  
Guayaquil - Ecuador. Emphasis was placed on psychiatric medical theory and psychoanalysis.  
The first frame coined the construct of antisocial personality disorder whose tendencies are: to  
be dramatic; maintaining superficial interpersonal relationships, as well as superlative conflicts;  
problems with moral norms or the law. The next framing was the psychoanalytic that, from the  
perversion construct, where the subject enjoys putting the other as an object within an asymmetric  
power relationship. The Inverted Protocol of Graphic Alerts© was used for the detection of  
transgressors of norms in the graphological evaluation where the following results were obtained:  
invasion of foreign space, problems to comply with orders from the authority, bursts of irritability  
in response to low tolerance to frustrating or stressful situations, confusing ideas whose  
consequence is having difficult or complex behaviors, abandoning tasks if they do not get quick  
results and not taking responsibility for the acts, delegating (responsibility) to third parties.  
Keywords: transgression, norms, psychiatry, psychoanalysis, graphology.  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 01 de abril de 2020  
Fecha de aceptación: 09 de julio de 2020  
Fecha de publicación: 10 de julio de 2020  
37  
Durán-Solórzano (2020)  
1. Introducción  
individualidad  
del  
escribiente  
mediante los recursos gráficos  
conocidos por él. La decodificación  
de la muestra gráfica permite inferir  
A través del tiempo la grafología ha  
ido evolucionando en su técnica y  
metodología para analizar la  
escritura de los sujetos, así aparece  
el Sistema Neuroescritural que es  
definido de la siguiente manera por  
su autora Aguilera (2014, p. 55): “es  
un conjunto de técnicas proyectivas-  
tendencias  
comportamentales y emocionales  
Pueyo, 2007). Esto justifica el  
cognitivas,  
(
llamarla técnica proyectiva. Para  
realizar un trazo es necesario usar  
habilidades cognitivas cuya raíz está  
en las bases neuronales cerebrales,  
por ello se concluye que es una  
prueba neuroescritural (Aguilera,  
neuroescriturales, destinadas  
identificar través de  
a
a
la  
decodificación del grafismo, las  
cualidades cognitivas  
y
2
014).  
psicomorfocinéticas del escribiente”.  
Además, hay que recordar que,  
como toda técnica, saber o ciencia  
debe tener un objeto de estudio y en  
el Sistema Neuroescritural es la  
Así como el Sistema Neuroescritural  
tiene una justificación teórica de la  
cual se sostiene para no ser  
confundido como algún tipo de arte  
de adivinación, también posee  
instrumentos que procuran hacer  
objetivo su análisis, dejando de lado  
interpretaciones bañadas de juicio  
de valor que le restaría credibilidad  
científica.  
trayectoria  
gráfica,  
prestando  
atención en su morfología, a sus  
movimientos implícitos y explícitos y  
las relaciones entre esta dimensión y  
a la superficie receptora (Ras, 2005).  
Sin embargo, cabe hacer la  
pregunta, ¿Qué significa “técnica  
Así en Seminarios prácticos:  
Intelección neuroescritural I y II con  
la aplicación a Recursos Humanos,  
proyectiva  
–
Neuroescritural?  
Comprendiendo su objeto de estudio  
dicho en líneas anteriores es fácil  
entender que cada sujeto tiene una  
forma particular de hacer trazos  
Área  
dictados por Aguilera y Sandoval  
2016), se exponen tres  
Educacional  
y
Forense  
(
(
letras, firmas, dibujos, garabatos)  
sobre una pieza de papel, esta  
acción pone en relieve la  
instrumentos para interpretación de  
muestras grafológicas, estos son:  
Protocolos Invertidos©, metodología  
38  
Revista Científica Arbitrada en Investigaciones de la Salud ‘‘GESTAR”. Vol 3, Num 6 (jul-dic) ISSN:  
Detección de tendencias a la transgresión de normas en estudiantes adultos de una unidad educativa de  
educación primara en Ecuador  
neuroescritural de evaluación de  
competencias; Protocolos  
2.2. Interpretación de resultados  
de las muestras gráficas  
Invertidos© de cada tipología de  
RIASEC y el Protocolo Invertido de  
Alertas Gráficas©.  
Se describieron los resultados de las  
muestras grafológicas tomadas a los  
trece estudiantes del décimo año de  
educación general básica de la  
jornada nocturna de un colegio de la  
ciudad de Guayaquil – Ecuador  
mediante el instrumento Protocolo  
Invertido de Alertas Gráficas© para  
2. Metodología  
2.1. Presentación de las muestras  
gráficas  
Las  
muestras  
grafológicas  
analizadas en el presente trabajo, se  
tomaron de estudiantes del décimo  
año de educación general básica de  
la jornada nocturna de un colegio  
ubicado en el sur de la ciudad de  
Guayaquil – Ecuador. El número  
total de estudiantes fue de trece,  
dividiéndose entre nueve varones y  
cuatro mujeres cuyas edades  
pertenecen al rango de edad de  
estudiantes que deben estar dentro  
de la jornada nocturna.  
la  
detección  
de  
sujetos  
transgresores de normas en la  
evaluación grafológica:  
3. Resultados y discusión  
Como mencionado  
previamente, mediante técnicas  
grafológicas se determinó el  
se  
ha  
comportamiento o la tendencia a  
transgresión de normas en función  
de los factores gráficos en  
estudiantes de una institución  
educativa. Wong (2018) señala que  
este tipo de estudios permite  
determinar características gráficas  
Según lo que se recopiló en la  
entrevista con un docente que labora  
en la institución educativa, muchos  
de los estudiantes trabajan, algunos  
cuantitativas  
para  
la  
debida  
caracterización de la muestra de  
estudio.  
tienen  
hijo(s),  
conductas  
transgresoras de normas, con  
antecedentes penales y algunos  
Se determinó que nueve varones y  
cuatro mujeres elaboraron su  
muestra gráfica con margen superior  
nulo o disminuido, lo cual se  
pertenecen  
a
bandas  
u
organizaciones delictivas como Latin  
King.  
interpreta  
como  
tendencia  
a
39  
Durán-Solórzano (2020)  
conductas oposicionistas  
a
la  
sujetos analizados tienden a tener  
una actitud invasiva, no respeto por  
el derecho y/o los límites ajenos.  
jerarquía y se le dificulta, por tanto,  
acatar normas.  
En el número total de varones  
Por su parte, en siete estudiantes,  
todos varones se identificó el factor  
Firma enmarañada, la cual se puede  
interpretar como que los sujetos  
tienden a la Confusión interior;  
(nueve) y tres mujeres dentro de las  
muestras gráficas realizadas, se  
identificó el factor Presión Alta  
Pastosa, cuya interpretación se  
refiere a la tendencia a los estallidos  
Confusión  
de  
complejo  
ideas;  
y
de  
irritabilidad,  
agresividad,  
Comportamiento  
confuso.  
descontrol (posible patología).  
Once estudiantes, divididos en siete  
En el factor Polimorfismo antagónico  
de inclinación en textos o entre  
textos y firma, cinco estudiantes,  
divididos en tres varones y dos  
mujeres tuvieron predominancia. Se  
interpreta que estos sujetos tienden  
a la ambigüedad de intereses.  
Transitan por el deseo de atracción y  
rechazo al medio en el que se  
desenvuelven.  
varones  
y
cuatro  
mujeres  
evidenciaron en sus muestras  
gráficas el Factor Margen Izquierdo  
Irregular. La interpretación de este  
factor se relaciona con la tendencia  
a la Indefinición de intereses y en los  
fundamentos ético-valóricos.  
Un número total de diez estudiantes,  
siete varones  
y
tres mujeres  
evidenciaron en sus muestras  
gráficas el factor de Puntuación  
Ilógica. Su respectiva interpretación  
se refiere a sujetos que tienden a no  
responsabilizarse y a desertar de las  
funciones.  
Además, cuatro estudiantes varones  
y una estudiante mujer, demostraron  
predominancia  
Polimorfismo de dirección en texto o  
entre texto firma, cuya  
interpretación indica que estos  
sujetos tienden tener una  
en  
el  
factor  
y
a
En un total de ocho estudiantes,  
divididos en cinco varones y tres  
mujeres se evidenció el Factor  
Puntos de choques en textos, a lo  
cual se puede interpretar que los  
disposición animosa inestable.  
En un total de cinco estudiantes,  
cuatro varones y una mujer, se  
detectó la predominancia del factor  
40  
Revista Científica Arbitrada en Investigaciones de la Salud ‘‘GESTAR”. Vol 3, Num 6 (jul-dic) ISSN:  
Detección de tendencias a la transgresión de normas en estudiantes adultos de una unidad educativa de  
educación primara en Ecuador  
Travesaños "T" ascendentes, lo cual  
se puede interpretar como que estos  
sujetos tienden a tener conductas  
oposicionistas a la jerarquía. Se les  
dificulta acatar normas.  
además, los ciberagresores severos  
presentan un mayor rechazo hacia  
las autoridades de la institución  
educativa, transgresión de normas y  
mayores  
conductas  
violentas  
directas y relacionales entre iguales.  
Los chicos tienen actitudes más  
favorables hacia la transgresión de  
normas y participan más que las  
chicas en conductas violentas  
escolares directas.  
En los factores Firma invasiva,  
Presión baja y Abreacción inferior o  
comienzo y cierre del óvalo por zona  
inferior ningún estudiante puntuó.  
Por tanto, se puede concluir que los  
sujetos  
evaluados  
presentan  
Por su parte, Luna et al. (2013)  
detectaron resultados similares a los  
obtenidos en este estudio, de modo  
que se presentan diferencias  
significativas en las transgresiones a  
la norma ocurridas entre las  
tendencias a la transgresión de  
normas, por la vía de la invasión de  
espacio ajeno y por la oposición de  
intereses con la jerarquía y las  
normas establecidas en sociedad u  
organizaciones. También tienden a  
tener estallidos de irritabilidad como  
respuesta a la baja tolerancia a  
situaciones frustrantes o estresoras.  
Además de tener ideas confusas  
cuya consecuencia sea el tener  
diferentes  
condiciones,  
observándose mayor incidencia de  
transgresiones en la condición sin  
autoridad.  
A diferencia de los resultados  
comportamientos  
difíciles  
o
obtenidos  
en  
la  
presente  
complejos, abandonar las tareas si  
no obtienen resultados rápidos y no  
asumir la responsabilidad de los  
investigación, Ortega-Barón et al.  
(2017), los chicos tienen actitudes  
más favorables hacia la transgresión  
de normas y participan más que las  
chicas en conductas violentas  
escolares directas.  
actos,  
delegando  
(la  
responsabilidad) a terceros.  
En este sentido, Ortega-Barón et al.  
2017) mencionan que las variables  
(
4. Conclusiones  
sexo y grupo en el comportamiento  
de estudiantes involucrados en  
Se  
evaluaron  
las  
muestras  
grafológicas de los estudiantes de  
situaciones  
de  
cyberbullying,  
41  
Durán-Solórzano (2020)  
1
0mo año EGB de la jornada  
y confidencialidad. Además, se  
sugiere que se sigan implementando  
los programas que el Ministerio de  
Educación de la República del  
Ecuador ha elaborado para todas las  
IE a nivel nacional, como por ejemplo  
el programa Educando en familia,  
donde se involucra a toda la  
comunidad educativa, es decir:  
estudiantes, profesores, DECE y  
representantes o familiares de los  
alumnos para inculcarles la práctica  
de una vida saludable y con valores.  
nocturna de un colegio de la ciudad  
de Guayaquil – Ecuador con el  
instrumento Protocolo Invertido de  
Alertas Gráficas© para la detección  
de sujetos transgresores de normas  
en la evaluación grafológica. Se  
detectaron  
las  
siguientes  
tendencias: invasión de espacio  
ajeno, oposición de intereses con la  
jerarquía y las normas establecidas  
a
nivel social, estallidos de  
irritabilidad como respuesta a la baja  
tolerancia a situaciones frustrantes o  
estresoras, ideas confusas cuya  
consecuencia es la generación de  
Bibliografía  
Aguilera,  
E.  
(2014).  
Sistema  
Neuroescritural: Una nueva  
forma de hacer grafología.  
(Segunda ed.). Santiago de  
Chile: Inie Editores.  
comportamientos  
difíciles  
o
complejos, abandonar las tareas si  
no obtienen resultados rápidos y no  
asumir la responsabilidad de los  
Aguilera, E., & Sandoval, A. (2016).  
Seminarios  
prácticos:  
actos,  
delegando  
(la  
Intelección neuroescritural I y  
II con la aplicación a Recursos  
Humanos, Área Educacional y  
Forense. 1–179.  
Santander: FUNIBER.  
responsabilidad) a terceros.  
Ante los resultados obtenidos  
mediante la calificación de las  
muestras grafológicas, se sugiere  
que los estudiantes realicen un  
trabajo personalizado junto a los  
Profesionales de la Psicología del  
p.  
Luna, E. G., Zambrano, C. A., &  
Hidalgo, F. (2013). Efectos de  
variaciones en el nivel de  
discriminación de la autoridad,  
en  
la  
conducta  
de  
Departamento  
de  
Consejería  
transgresión de normas. Acta  
Estudiantil (DECE) para que ellos  
tengan un espacio de palabra donde  
puedan expresar lo que les sucede,  
dentro de un ambiente de confianza  
Colombiana de Psicología,  
16(2), 139-146.  
http://hdl.handle.net/10983/12  
20  
42  
Revista Científica Arbitrada en Investigaciones de la Salud ‘‘GESTAR”. Vol 3, Num 6 (jul-dic) ISSN:  
Detección de tendencias a la transgresión de normas en estudiantes adultos de una unidad educativa de  
educación primara en Ecuador  
Ortega-Barón, J., Buelga, S., Cava,  
M. J., & Torralba, E. (2017).  
Violencia escolar y actitud  
Ras, M. (2005). Historia de la  
escritura grafología.  
y
Valladolid: Editorial Maxtor.  
hacia  
la  
autoridad  
de  
Wong, H. (2018). Indicadores  
grafológicos de la conducta de  
respeto de las normas dentro  
estudiantes agresores de  
cyberbullying. Revista de  
Psicodidáctica, 22(1), 23-28.  
https://doi.org/10.1016/S1136  
de  
ambientes  
organizacionales (Tesis de  
pregrado). Universidad Señor  
de Sipán, Chiclayo, Perú.  
-
1034(17)30040-0  
Pueyo, A. A. (2007). La grafología y  
La personalidad (Vol. 7).  
Barcelona: Editorial UOC.  
43