Rol de la familia en la calidad de vida y autodeterminación de las personas con trastornos del espectro autista

Ana Isabel Zambrano-Mendoza; Dayana Margarita Lescay-Blanco

doi:10.46296/gt.v5i9edespab.0064

Autores/as

Zambrano-Mendoza Ana Isabel Universidad Técnica de Manabí - Especialización en Orientación Familiar Integral. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-8003-2349
Lescay-Blanco Dayana Margarita Universidad Técnica de Manabí, Coordinador Instituto de Posgrado. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-6244-3793

DOI:

https://doi.org/10.46296/gt.v5i9edespab.0064

Palabras clave:

Inclusión, autismo, educación

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo dar a conocer el autismo y explicar su conceptualización e inclusión dentro del Trastorno del Espectro Autista, y así alejar la población de ciertos mitos. Después que esto haya quedado claro, se dará un intervención individualizada y basada en características del niño con autismo para conocer las debilidades y fortalezas. Se manejo un diseño cualitativo apoyado en la colaboración de familiares, personal médico y enfermería, empleando entrevistas las cuales sirvieron de estrategia para la identificación de las necesidades. Se identifico que existe una integración limitada, permitiendo concluir que aun existe falencias en la inclusión del entorno social y educativo.

Palabras clave: Inclusión, autismo, educación.

Abstract

This research aims to make autism known and explain its conceptualization and inclusion within the Autism Spectrum Disorder, and thus distance the population from certain myths. After this has been made clear, an individualized intervention based on the characteristics of the child with autism will be given to find out the strengths and weaknesses. A qualitative design was used, supported by the collaboration of family members, medical and nursing staff, using interviews which served as a strategy for identifying needs. It was identified that there is a limited integration, allowing to conclude that there are still shortcomings in the inclusion of the social and educational environment.

Keywords: Inclusion, autism, education.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 28 de febrero de 2022.
Fecha de aceptación: 11 de abril de 2022.
Fecha de publicación: 12 de abril de 2022.

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