Revista Científica Arbitrada en Investigaciones de la Salud ‘‘GESTAR”. Vol. 9, Núm. 18 (Ed. Esp.  
Septiembre 2026) ISSN: 2737-6273  
Evaluación del conocimiento teórico y habilidades prácticas sobre el manejo de heridas en adolescentes.  
DOI: https://doi.org/10.46296/gt.v9i18edespsep.0402  
EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO Y HABILIDADES  
PRÁCTICAS SOBRE EL MANEJO DE HERIDAS EN ADOLESCENTES  
ASSESSMENT OF THEORETICAL KNOWLEDGE AND PRACTICAL SKILLS  
ON WOUND MANAGEMENT IN ADOLESCENTS  
1
2
Maldonado-Muncha Carlos Andrés ; López-Ríos Erika Evelyn  
1
Instituto Superior Tecnológico España. Ambato, Ecuador.  
Correo: carlos.maldonado767@iste.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0009-0002-5472-8980.  
2
Docente del Instituto Superior Tecnológico España. Ambato, Ecuador.  
Correo: erika.lopez@iste.edu.ec. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-5111-2617.  
Resumen  
El manejo adecuado de heridas constituye un componente esencial de los primeros auxilios,  
debido a la necesidad de una respuesta oportuna ante lesiones y hemorragias que pueden  
presentarse en entornos escolares. El objetivo de investigación fue evaluar el nivel de  
conocimiento teórico y las habilidades prácticas sobre el manejo de heridas y control de  
hemorragias en adolescentes. Se desarrolló un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, en  
una población de 71 estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Sagrada  
Familia, de 17 a 18 años. La información se obtuvo mediante una encuesta estructurada y una  
guía de observación para valorar habilidades prácticas; los instrumentos fueron validados por  
expertos y presentaron una confiabilidad de α = 0,88. Los resultados evidenciaron un nivel  
favorable de conocimiento teórico: el 81,7 % identificó correctamente el lavado o desinfección de  
manos, el 95,8 % reconoció el sangrado persistente y abundante como signo de alarma y el 90,1  
%
identificó las heridas profundas con exposición de tejidos como situaciones que requieren  
atención inmediata. Asimismo, el 87,3 % reconoció la presión directa y continua para controlar  
hemorragias y el 93,0 % identificó el uso del torniquete cuando esta medida resulta insuficiente.  
Sin embargo, las habilidades prácticas mostraron variabilidad, especialmente en técnicas  
específicas de vendaje y limpieza. Se concluye que los adolescentes poseen conocimientos  
teóricos favorables, pero persisten brechas en la aplicación práctica, por lo que es necesario  
fortalecer la capacitación mediante estrategias educativas y simulaciones prácticas.  
Palabras claves: primeros auxilios; heridas; hemorragias; adolescentes; conocimiento;  
habilidades prácticas.  
Abstract  
Proper wound management is an essential component of first aid, given the need for a timely  
response to injuries and bleeding that may occur in school settings. The research objective was  
to assess the level of theoretical knowledge and practical skills regarding wound management  
and bleeding control among adolescents. A quantitative, descriptive, cross-sectional study was  
conducted among a population of 71 third-year high school students at the Sagrada Familia  
Educational Unit, aged 17 to 18. Data were collected through a structured questionnaire and an  
observation guide to assess practical skills; the instruments were validated by experts and  
showed a reliability of α = 0.88. The results demonstrated a favorable level of theoretical  
knowledge: 81.7% correctly identified hand washing or disinfection, 95.8% recognized persistent  
and profuse bleeding as a warning sign, and 90.1% identified deep wounds with exposed tissue  
as situations requiring immediate attention. Likewise, 87.3% recognized direct and continuous  
pressure as the appropriate measure for hemorrhage control, while 93.0% identified the use of a  
tourniquet when this measure is insufficient. However, practical skills showed variability,  
particularly in specific bandaging and wound-cleaning techniques. It is concluded that  
adolescents have favorable theoretical knowledge, but gaps remain in practical application;  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 15 de junio de 2026.  
Fecha de aceptación: 17 de agosto de 2026.  
Fecha de publicación: 11 de septiembre de 2026.  
30  
Maldonado-Muncha et al. (2026)  
therefore, training should be strengthened through educational strategies and practical  
simulations.  
Keywords: first aid; wounds; hemorrhage; adolescents; knowledge; practical skills.  
sangre antes de que llegue atención  
1. Introducción  
médica profesional (Charlton et al.,  
021). En este contexto, se ha  
Los primeros auxilios se refieren a la  
atención inmediata que se brinda a  
una persona lesionada o enferma  
2
documentado que la hemorragia no  
controlada constituye una de las  
principales causas de muerte  
prevenible, y que la intervención  
temprana mediante técnicas básicas  
de control de sangrado mejora  
significativamente las probabilidades  
de supervivencia (Sidwell et al.,  
repentinamente.  
Los  
primeros  
auxilios son la atención que se  
proporciona a una persona en riesgo  
de sufrir una agresión repentina o  
que suele ser realizada por una  
persona no especializada hasta que  
reciba atención médica (Konwar et  
al., 2021). El manejo de heridas  
dentro de los primeros auxilios se  
centra en el control inmediato de  
hemorragias externas, ya que la  
pérdida de sangre significativa es  
una de las principales causas de  
2022).  
Las guías internacionales de  
primeros auxilios recomiendan el uso  
de presión directa, torniquetes y  
vendajes  
hemostáticos  
como  
estrategias efectivas basadas en  
evidencia para el control de  
mortalidad en traumatismos  
urgencias fuera del hospital.  
y
hemorragias  
potencialmente  
mortales (Singletary et al., 2020). Sin  
embargo, se ha evidenciado que  
aunque la mayoría de los eventos  
ocurren en entornos cotidianos, el  
manejo efectivo de heridas no  
siempre se aplica correctamente en  
Según una revisión sistemática  
publicada en Prehospital Emergency  
Care, indica que, el control de  
sangrado  
grave  
se  
basa  
principalmente en la aplicación de  
presión manual directa sobre la  
herida, la técnica fundamental que  
puede realizar tanto personal  
entrenado como no entrenado para  
detener o reducir la pérdida de  
situaciones  
de  
emergencia  
especialmente fuera del ámbito  
hospitalario, donde las prácticas  
tradicionales y el desconocimiento  
de protocolos basados en evidencia  
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pueden prevalecer por encima de  
intervenciones científicamente  
de entrenamiento y su capacitación  
regular (Rossetto et al., 2020).  
validadas (Solak, 2025).  
En el contexto latinoamericano, los  
estudios indican que los niveles de  
A nivel mundial, en un estudio  
prospectivo pre-post realizado en  
Hong Kong indica que el manejo de  
heridas como parte de los primeros  
auxilios constituye una competencia  
fundamental para la atención  
inmediata de lesiones accidentales,  
especialmente en la población  
adolescente, que suele estar  
expuesta a riesgos físicos en  
contextos escolares, deportivos y  
comunitarios. La evidencia científica  
conocimiento  
auxilios en  
sobre  
primeros  
de  
estudiantes  
secundaria suelen ser insuficientes,  
particularmente en lo relacionado  
con el manejo de heridas y el control  
inicial de lesiones. Una investigación  
comparativa realizada en distintos  
niveles educativos en Boston,  
E.E.U.U a una muestra de 1088  
estudiantes entre ellos 298 de  
bachillerato ha demostrado que los  
estudiantes adolescentes presentan  
reciente  
demuestra  
que  
la  
capacitación en primeros auxilios  
dirigida a adolescentes mejora de  
manera significativa el conocimiento  
teórico, la confianza y la capacidad  
para aplicar habilidades prácticas,  
tales como la atención básica de  
heridas y la respuesta inicial ante  
situaciones de emergencia (Cheng  
et al., 2021). De manera similar,  
puntuaciones  
más  
bajas  
en  
conocimientos de primeros auxilios  
en comparación con estudiantes de  
niveles superiores, lo que sugiere  
una brecha formativa desde etapas  
tempranas del sistema educativo  
(García et al., 2025).  
En Perú, de acuerdo con los  
resultados  
reportados  
en  
la  
estudios  
experimentales  
han  
investigación de Herrera Valle  
Madeline de la Universidad Nacional  
de Cajamarca en el año 2024 se  
evidencio que los adolescentes de  
educación secundaria presentan  
variaciones importantes en su nivel  
de conocimiento sobre primeros  
demostrado que las intervenciones  
educativas en primeros auxilios  
contribuyen  
conocimiento y dominio practico de  
los estudiantes, aunque su  
efectividad puede depender del tipo  
a
mejorar  
el  
32  
Maldonado-Muncha et al. (2026)  
auxilios, especialmente en la  
atención inicial de heridas y otras  
lesiones frecuentes, lo cual influye  
directamente en su capacidad para  
responder ante situaciones de  
emergencia. Esta investigación fue  
desarrollada con 100 estudiantes de  
de conocimiento deficiente sobre  
primeros auxilios generales, así  
como en áreas específicas, lo cual  
evidencia un problema significativo  
en la preparación de adolescentes  
para responder ante situaciones de  
emergencia con heridas (Zevallos et  
al., 2020).  
secundaria  
de  
la  
Institución  
Educativa Privada Isaac Newton en  
Cajamarca en donde evaluó diversas  
dimensiones de primeros auxilios,  
entre ellas el manejo de heridas, y  
encontró que más de la mitad de los  
alumnos presentaron un nivel de  
conocimiento bajo o medio en el área  
de heridas en comparación con otras  
dimensiones evaluadas, lo que  
revela brechas significativas en el  
dominio de procedimientos básicos  
para la atención inmediata de una  
herida antes de la llegada de  
atención profesional (Herrera Valle,  
Generalmente los adolescentes en el  
ámbito académico suelen presentan  
un conocimiento limitado sobre un  
tema de vital importancia como es el  
manejo adecuado de heridas en  
primeros auxilios lo que dificulta la  
capacidad  
para  
actuar  
correctamente ante situaciones de  
emergencia, por lo que el riesgo de  
complicaciones como infecciones,  
hemorragias  
o
una  
mala  
recuperación de las lesiones es  
mayor, a pesar de la frecuencia con  
la que los adolescentes se enfrentan  
a accidentes que requieran atención  
inmediata existe poca preparación  
teórica y práctica dentro de las  
2024).  
Otro estudio cuantitativo descriptivo  
realizado en el mismo país en  
estudiantes del tercer año de  
secundaria del Colegio Militar Elías  
Aguirre en Chiclayo, evaluó el nivel  
de conocimiento sobre primeros  
auxilios enfocados en heridas por  
traumatismos y quemaduras. Los  
resultados mostraron que el 54,7 %  
de los estudiantes presentó un nivel  
entidades  
educativas  
lo  
cual  
representa una claro problema ante  
situaciones de emergencia que  
puedan comprometer la vida.  
Un estudio descriptivo titulado “Nivel  
de conocimiento de los estudiantes  
sobre primeros auxilios en el manejo  
de heridas abiertas menores”  
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Evaluación del conocimiento teórico y habilidades prácticas sobre el manejo de heridas en adolescentes.  
(
Determinants  
of  
Teenagers'  
preparación para actuar de manera  
inmediata y correcta. Esa falta de  
seguridad que genera confusión y  
demora en la atención ante la  
emergencia no solamente puede  
agravar lesiones, sino que puede  
traer complicaciones graves como la  
producción de una hemorragia. El  
conocimiento sobre el tema no solo  
ayuda a brindar atención a quien lo  
necesita también ayuda a estar  
preparados dentro y fuera de la  
Behavior in Wound Care), tuvo como  
objetivo describir el nivel de  
conocimientos de los estudiantes  
sobre primeros auxilios para heridas  
abiertas menores. En el que obtuvo  
como resultados de la investigación  
que el nivel de conocimientos de los  
estudiantes sobre primeros auxilios  
para heridas abiertas menores era  
moderado  
correlación significativa entre el nivel  
de conocimiento técnico la  
y
que existe una  
y
institución  
ante  
situaciones  
seguridad con la que el estudiante  
ejecuta las maniobras prácticas. No  
obstante, aún presentan limitaciones  
en ciertos aspectos, como el  
mantenimiento de la higiene, por lo  
tanto, concluyen con la necesidad de  
integrar más esfuerzos educativos,  
como capacitaciones y simulaciones  
en primeros auxilios, para mejorar la  
comprensión y las habilidades de los  
similares. Por todo lo anteriormente  
mencionado se plantearon las  
siguientes  
preguntas  
de  
investigación:  
1. ¿Cuál  
es  
el  
nivel  
de  
conocimiento  
teórico  
que  
poseen los adolescentes sobre  
el manejo adecuado de heridas?  
2. ¿Cuál  
es  
el  
nivel  
de  
conocimiento en habilidades  
prácticas que demuestran los  
adolescentes en la atención y  
manejo de heridas?  
estudiantes  
para  
el  
manejo  
adecuado y eficaz de heridas  
abiertas menores (Karra et al, 2025).  
Esta investigación nace a raíz de una  
preocupación sobre una experiencia  
propia vivida en el entorno  
académico ante un accidente común  
como una herida abierta provocada  
a un estudiante, en la cual se  
presenció una alarmante falta de  
3. ¿Existen áreas de mejora en el  
conocimiento teórico el  
y
desempeño en las habilidades  
prácticas sobre el manejo de  
heridas en los adolescentes?  
34  
Maldonado-Muncha et al. (2026)  
Para el inicio de esta investigación  
se planteó como objetivo evaluar el  
nivel de conocimiento teórico y  
habilidad práctica sobre el manejo de  
heridas y control de hemorragias con  
el fin de identificar el nivel de  
La población estuvo constituida por  
71 estudiantes de tercer año de  
bachillerato de la Unidad Educativa  
Sagrada Familia (SAFA), con  
edades comprendidas entre 15 y 18  
años, distribuidos en tres paralelos.  
La selección de los participantes se  
realizó mediante un muestreo no  
probabilístico por conveniencia,  
considerando su accesibilidad y  
disposición voluntaria a participar  
mediante la firma del asentimiento  
informado por parte de los  
estudiantes y un consentimiento  
preparación  
que  
tienen  
los  
adolescentes frente a situaciones de  
emergencia que requieran atención  
de primeros auxilios.  
2. Metodología  
La presente investigación se  
desarrolló bajo un enfoque  
informado  
dirigido  
a
sus  
en  
representantes  
legales,  
cuantitativo, orientado a medir el  
nivel de conocimiento teórico y la  
habilidad práctica sobre el manejo de  
heridas en adolescentes. Este  
enfoque permitió obtener resultados  
objetivos y cuantificables mediante el  
análisis estadístico de los datos. De  
igual manera el estudio presentó un  
alcance descriptivo, orientado a  
caracterizar los resultados obtenidos  
tras la evaluación aplicada a la  
población. Asimismo, se empleó un  
corte transversal, ya que la  
recolección de datos se realizó en un  
único momento y en un periodo  
especifico sin hacer un seguimiento  
post evaluación a los colaboradores  
cumplimiento de los principios  
bioéticos establecido en la  
Declaración de Helsinki, documento  
fundamental en la regulación de  
estudios en seres humanos, cuyo  
objetivo principal es proteger la  
dignidad, los derechos, la seguridad  
y el bienestar de los participantes  
humanos  
biomédicas y en ciencias de la salud  
World Medical Association, 2013).  
en  
investigaciones  
(
Para la selección de la información y  
de los participantes se establecieron  
criterios de inclusión y exclusión. Se  
incluyeron científicos  
relacionados a la temática de  
investigación que han sido  
artículos  
(Hernández-Sampieri & Mendoza  
Torres, 2018).  
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Evaluación del conocimiento teórico y habilidades prácticas sobre el manejo de heridas en adolescentes.  
publicados dentro de los últimos  
cinco años y disponibles en el idioma  
inglés y español. En cuanto a los  
estadística  
descriptiva  
con  
frecuencias y porcentajes utilizando  
Microsoft Excel y SPSS versión 26.  
participantes  
estudiantes  
se  
incluye a  
aceptaron  
La validación de este instrumento se  
realizó mediante juicio de expertos,  
con la participación de tres  
profesionales de la salud: Lcda.  
Nadiezhka Amanda Cusme Torres,  
Lcda. Evelin Lizbeth Moya Jiménez y  
Dra. Giselle Verónica Rueda  
Sandoval. Quienes evaluaron la  
pertinencia, claridad y coherencia de  
los ítems, lo que permitió ajustar la  
redacción de algunas preguntas  
antes de su aplicación definitiva.  
Asimismo, la confiabilidad se  
determino mediante el coeficiente de  
alfa de Cronbach, aplicando una  
prueba piloto con 10 participantes  
con características similares a la  
población de estudio. El cálculo,  
procesado en SPSS a partir de  
varianza de los ítems y la varianza  
total del instrumento, arrojo un valor  
de α = 0.88, lo que indica una  
confiabilidad buena según los rangos  
de interpretación estandarizados  
(Cronbach, 1951).  
que  
voluntariamente colaborar con la  
investigación y además contaban  
con el consentimiento informado  
firmado por sus representantes  
legales. Por otra parte, se excluyeron  
aquellos artículos que no son de  
acceso libre y a los participantes  
cuyos representantes no autorizaron  
su participación en la investigación.  
En cuanto a la recolección de datos,  
se utilizó una encuesta estructurada  
con 19 ítems de opción múltiple,  
compuesta por 2 ítems de datos  
sociodemográficos y 14 ítems para  
evaluar el conocimiento teórico,  
organizados en tres dimensiones:  
manejo de heridas (preguntas 3 - 5);  
materiales adecuados (preguntas 6 -  
10);  
y
manejo  
y
control de  
hemorragias (preguntas 11 - 16).  
Adicionalmente, se aplicó una guía  
de observación de 3 ítems, diseñada  
para valorar la habilidad práctica de  
los estudiantes. Ambos instrumentos  
fueron aplicados de manera digital y  
anónima a través de la plataforma  
Google Forms. Los datos obtenidos  
fueron  
procesados  
mediante  
36  
Maldonado-Muncha et al. (2026)  
3. Resultados y discusión  
Tabla 1. Datos sociodemográficos  
Variable  
Categoría  
Masculino  
Frecuencia  
Porcentaje  
Género  
26  
45  
71  
71  
36,6%  
63,4%  
Femenino  
Total  
100,0%  
Edad  
17–18 años  
100,0%  
Total  
71  
100,0%  
Nota. Representación de los datos sociodemográficos de los adolescentes participantes en la  
investigación.  
mientras que el otro 36.6% son  
En primer lugar, se presentan los  
pertenecientes al sexo masculino  
datos sociodemográficos de la  
que corresponden a 26 estudiantes.  
población que ha sido objeto del  
En cuanto a la edad, el 100% de los  
estudio. En relación con el género se  
participantes se encuentran en un  
observa una mayor proporción  
rango de 17 a 18 años dando un  
correspondiente al sexo femenino  
valor total de 71 estudiantes  
con 45 estudiantes los cuales  
encuestados.  
representan un 63.4% de la muestra  
Tabla 2. Manejo de heridas  
Variable  
Categoría  
Colocar guantes estériles  
Lavarse las manos o desinfectarlas  
Limpiar directamente la herida  
Cubrir la herida con una gasa  
Total  
Frecuencia Porcentaje  
Atención primaria  
4
58  
6
5,6%  
81,7%  
8,5%  
3
4,2%  
71  
2
100,0%  
2,8%  
Signo de alarma  
Primeros auxilios  
Herida superficial  
Sangrado persistente y abundante  
Herida con poco sangrado y de color rosado  
Total  
68  
1
95,8%  
1,4%  
71  
3
100,0%  
4,2%  
Herida superficial con sangrado  
Herida con bordes contaminados  
Herida profunda con exposición de tejidos  
Total  
4
5,6%  
64  
71  
90,1%  
100,0%  
Nota. Resultados de la evaluación del conocimiento sobre el manejo de heridas en adolescentes.  
parte de los participantes posee  
En cuanto  
a
los resultados  
conocimientos adecuados sobre la  
temática tratada pues se observa  
relacionados a la categoría Manejo  
de heridas se evidencia que la mayor  
que  
el  
81.7%  
identificó  
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Evaluación del conocimiento teórico y habilidades prácticas sobre el manejo de heridas en adolescentes.  
correctamente que el primer paso  
que debe realizarse antes de tener  
contacto con una herida es el lavado  
o la desinfección de las manos,  
mientras que un porcentaje menor  
selecciono otras alternativas. De  
igual manera, en cuanto a la  
identificación de signos de alarma, el  
emergencia real. En cuanto al  
apartado de primeros auxilios se  
obtuvo que un 90.1% de los  
estudiantes  
identificaron  
correctamente que una herida  
profunda con exposición de tejidos  
requiere atención inmediata, es decir  
que  
conjuntamente  
estos  
9
5.8% reconoció el sangrado  
porcentajes demostrados reflejan  
que la mayoría de los participantes  
presentan un nivel favorable de  
conocimientos sobre aspectos de  
manejo inicial de heridas.  
persistente y abundante como un  
signo de alerta que requiere atención  
médica inmediata lo que demuestra  
un adecuado reconocimiento de  
situaciones de riesgo ante una  
Tabla 3. Materiales adecuados.  
Variable  
Categoría  
Frecuencia Porcentaje  
Material adecuado  
Algodón limpio  
Tela limpia o gasas  
Venda rígida  
Total  
7
63  
1
9,9%  
88,7%  
1,4%  
71  
100,0%  
Herida  
contaminada  
Limpiar con alcohol directamente  
14  
19,7%  
Usar gel desinfectante para la limpieza  
1
1,4%  
Limpiar con abundante solución salina o agua  
54  
76,1%  
No se debe limpiar, sino cubrir inmediatamente la herida  
para evitar infección  
2
2,8%  
Total  
Con algodón seco y vendaje suave  
Con una gasa o tela limpia y vendaje suave  
Con tela gruesa  
71  
6
100,0%  
8,5%  
Cubrir una herida  
62  
3
87,3%  
4,2%  
Total  
71  
100,0%  
Productos  
Inconcretas  
Aplicar presión para controlar el sangrado, si lo requiere  
4
5,6%  
Colocar sustancias caseras (café, pasta, cremas, etc.)  
Total  
67  
71  
8
94,4%  
100,0%  
11,3%  
2,8%  
Material incorrecto  
Porque no es estéril  
Porque causa infección inmediata  
Porque deja fibras dentro de la herida  
Porque no absorbe de manera correcta  
Total  
2
60  
1
84,5%  
1,4%  
71  
100,0%  
Nota. Resultados de la evaluación del conocimiento sobre materiales adecuados para el manejo  
de heridas.  
38  
Maldonado-Muncha et al. (2026)  
En relación con la forma adecuada  
de cubrir una herida después de  
controlar el sangrado, el 87,3% de  
los estudiantes identificó a la opción  
gasa o tela limpia con vendaje suave  
como mejor opción para realizar esta  
acción mientras que el 12,7% eligió  
otras opciones. Por otro lado en el  
apartado de acciones que no deben  
realizarse el 94,4% de los  
Respecto  
con  
los  
resultados  
relacionados con el conocimiento de  
los estudiantes sobre los materiales  
adecuados y las acciones básicas en  
el manejo de heridas, el 88,7% de los  
participantes  
identificó  
correctamente el uso de tela limpia o  
gasas para cubrir una herida,  
mientras que el 11,3% seleccionó  
otras opciones. En referencia a la  
limpieza de una herida contaminada,  
el 76,1% de los participantes  
reconoció correctamente que debe  
limpiarse con abundante solución  
salina o agua y no con otro tipo de  
solución que pueda dificultar la  
cicatrización de la misma.  
estudiantes  
reconoció  
correctamente que no se deben  
colocar sustancias caseras sobre la  
herida. Por último, el 84,5% identificó  
correctamente que el uso directo de  
algodón en una herida abierta no es  
la mejor opción debido a que puede  
dejar fibras dentro de ella.  
Tabla 4. Control y prevención de hemorragias  
Variable  
Categoría  
Frecuencia Porcentaje  
Hemorragia  
abundante  
Limpiar la herida para no ensuciar la vestimenta del  
paciente  
2
2,8%  
Elevar la extremidad sin presionar  
Aplicar presión directa y continua sobre la herida  
Recostar al paciente y limpiar la herida  
Total  
4
62  
3
5,6%  
87,3%  
4,2%  
71  
3
100,0%  
4,2%  
Uso del torniquete  
Objeto punzante  
En cualquier herida con o sin sangrado  
En heridas leves contaminadas  
Cuando el sangrado no se controla con presión directa  
Total  
2
2,8%  
66  
71  
67  
1
93,0%  
100,0%  
94,4%  
1,4%  
Inmovilizar el objeto y trasladar al paciente  
Retirar el objeto lentamente  
Presionar directamente sobre el objeto  
Lavar la herida antes de retirarlo  
Total  
2
2,8%  
1
1,4%  
71  
70  
1
100,0%  
98,6%  
1,4%  
Retirar objeto  
Mayor sangrado y daño tisular  
Infección inmediata  
Total  
71  
100,0%  
Sangrado no  
controlado  
Retirar la gasa y aplicar vendaje para detener el sangrado  
1
1,4%  
39  
Revista Científica Arbitrada en Investigaciones de la Salud ‘‘GESTAR”. Vol. 9, Núm. 18 (Ed. Esp.  
Septiembre 2026) ISSN: 2737-6273  
Evaluación del conocimiento teórico y habilidades prácticas sobre el manejo de heridas en adolescentes.  
Variable  
Categoría  
Frecuencia Porcentaje  
Aplicar torniquete, aplicar presión y acudir a una casa de  
salud más cercana  
70  
98,6%  
Total  
71  
100,0%  
Sangrado nasal  
Acostarlo boca arriba y levantarle la cabeza  
5
7,0%  
Inclinar ligeramente la cabeza hacia adelante y presionar  
la parte blanda de la nariz  
4
4
7
62,0%  
23,9%  
Inclinar la cabeza hacia atrás y presionar la parte blanda  
de la nariz  
1
Introducir algodón o papel dentro de la nariz  
5
7,0%  
Total  
71  
100,0%  
Nota. Descripción de los conocimientos relacionados con el control y prevención de hemorragias  
en el manejo de heridas.  
y acudir rápidamente a una casa de  
A partir de los resultados obtenidos  
salud más cercana.  
en la categoría manejo y control de  
hemorragias se evidencia que los  
Por otro lado, en una situación de  
porcentajes son predominantemente  
emergencia con objetos punzantes  
altos, pues el 87.3% acertó que la  
el 94.4% de los participantes  
acción principal para controlar una  
indicaron que se debe inmovilizar el  
hemorragia abundante es ejercer  
objeto para evitar complicar la  
presión directa y continua ante una  
situación antes de recibir atención  
emergencia de este tipo, sin  
profesional, de manera similar el  
embargo si de esta manera no se  
98.6% de los estudiantes sabe que al  
logra controlar el sangrado el 93.0%  
de los participantes indican que el  
uso del torniquete es una medida  
retirar el objeto incrustado este  
puede provocar mayor sangrado y  
daño tisular. Finalmente, en el último  
caso, existe una amplia variación en  
el resultado pues se evidencia que a  
pesar que el sangrado nasal es  
frecuente en el entorno diario no está  
completamente consolidado pues el  
complementaria  
que  
debe  
emplearse ante esta emergencia y  
reconocen que su uso es exclusivo  
para  
heridas  
con  
sangrado  
abundante. Coincidiendo con el  
apartado de la acción que se debe  
realizar cuando el sangrado no ha  
sido controlado después de varios  
minutos con presión directa, ya que  
el 98.6% coincidió que se debe  
62.0% reconoce la técnica adecuada  
para tratar este evento mientras que  
el 38.0% desconoce cómo manejar  
correctamente este tipo de situación,  
lo que podría estar relacionado con  
continuar ejerciendo presión  
la  
persistencia  
de  
prácticas  
mientras se hace uso del torniquete  
40  
Maldonado-Muncha et al. (2026)  
inadecuadas conocimientos  
o
erróneos de los participantes.  
Tabla 5. Guía de observación  
Variable  
Categoría  
Cortar circulación  
Limpiar la herida con alcohol  
Total  
Frecuencia  
Porcentaje  
85,9%  
14,1%  
100,0%  
2,8%  
Herida tipo cortante  
61  
10  
71  
2
Vendaje adecuado  
Limpieza de herida  
Curitas  
Vendaje espiral  
Vendaje en dona  
Total  
33  
36  
71  
17  
11  
43  
71  
46,5%  
50,7%  
100,0%  
23,9%  
15,5%  
60,6%  
100,0%  
Agua  
Alcohol  
Agua oxigenada  
Total  
Nota. Elaboración propia con base en la guía de observación aplicada (2026).  
con polvo o tierra, el 60,6% indicó  
que la mejor opción para limpiar una  
herida es agua oxigenada en lugar  
de agua, lo que indica una  
inadecuada toma de decisiones en la  
Como resultado de la guía de  
observación que fue utilizada para  
evaluar habilidad práctica, se  
evidencia que los participantes  
presentan habilidades variables en  
diferentes situaciones que se  
plantean en las preguntas. En el  
caso de la herida tipo cortante, el  
práctica.  
En  
conjunto  
estos  
resultados muestran que, aunque  
existe dominio en acciones básicas,  
persisten  
dificultades  
en  
85,9% seleccionó correctamente la  
procedimientos técnicos, lo que  
evidencia la necesidad de reforzar la  
formación práctica en primeros  
auxilios.  
acción de cortar la circulación, lo que  
refleja un buen desempeño en  
medidas inmediatas. No obstante, en  
la aplicación del vendaje adecuado  
para la inmovilización de un objeto  
incrustado, solo el 50,7% identificó  
correctamente que la mejor opción  
para dejar el objeto inmóvil es el  
vendaje en dona, evidenciando  
limitaciones en técnicas más  
específicas. De igual forma, para la  
limpieza de la herida contaminada  
Discusión  
Los hallazgos del presente estudio  
evidencian un alto nivel de  
conocimiento  
teórico  
en  
los  
adolescentes evaluados, pues se  
ven reflejados en la mayoría de los  
ítems los cuales han superado el  
41  
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Septiembre 2026) ISSN: 2737-6273  
Evaluación del conocimiento teórico y habilidades prácticas sobre el manejo de heridas en adolescentes.  
9
0% de aciertos. Al comparar los  
programa educativo en primeros  
auxilios. Los resultados evidenciaron  
que antes de la intervención  
educativa el 76% de los estudiantes  
presentaba un nivel de conocimiento  
deficiente y solo el 24% un nivel  
regular, sin que ningún participante  
alcanzara un nivel bueno. Tras la  
aplicación del programa, el 83ꢀ% de  
los estudiantes alcanzó un nivel  
bueno. Esto evidencia que la  
educación estructurada incide de  
manera significativa en la mejora de  
competencias en primeros auxilios,  
fortaleciendo la preparación de los  
estudiantes para actuar frente a  
situaciones de emergencia.  
resultados con estudios de diseño  
cuasi - experimental tipo pretest –  
postest, se observa que la mayoría  
de adolescentes presenta un  
conocimiento inicial limitado que  
mejora sustancialmente tras una  
intervención educativa. En contraste  
Patel et al. (2021), en su estudio  
titulado “Impacto del programa de  
capacitación en habilidades sobre el  
conocimiento en gestión de primeros  
auxilios entre estudiantes de  
secundaria”, documentaron que el  
5
3,3% de los estudiantes presentaba  
un conocimiento inadecuado y el  
6,7% un conocimiento moderado  
4
antes de la intervención. Sin  
embargo, tras la capacitación  
realizada, el 75% de los participantes  
alcanzó un nivel de conocimiento  
adecuado, lo que evidencia el  
Respecto al conocimiento sobre  
control  
de  
hemorragias,  
los  
resultados del presente estudio  
coinciden con los reportados por  
Goolsby et al. (2021) en Estados  
Unidos, donde entre el 98% y 99%  
de los participantes identificó  
correctamente las situaciones que  
justifican el uso del torniquete. Sin  
embargo, dicho estudio reporta una  
divergencia relevante entre el  
conocimiento teórico y el desempeño  
practico, pues el 82% de los  
impacto  
positivo  
de  
las  
intervenciones educativas en la  
mejora del aprendizaje.  
De manera similar, Acharte Wilbert  
(2025),  
en  
un  
estudio  
con  
estudiantes de cuarto y quinto grado  
de secundaria de la Institución  
Educativa Particular Lobachevski,  
encontró que la mayoría de los  
participantes  
lograron  
aplicar  
participantes  
presentaba  
correctamente el torniquete en la  
evaluación de habilidad, lo cual  
conocimiento deficiente antes del  
42  
Maldonado-Muncha et al. (2026)  
evidencia que, aunque existe un  
nivel de conocimiento excelente, la  
ejecución práctica puede variar,  
existiendo una brecha entre el  
dominio cognitivo y la competencia  
procedimental.  
una atención inicial adecuada. Estos  
hallazgos coinciden con lo reportado  
por Nguyen et al. (2023), quienes  
señalan que los materiales utilizados  
en el tratamiento de heridas, como  
gasas  
estériles,  
apósitos  
absorbentes e hidrogeles, cumplen  
un papel fundamental al proteger la  
lesión, prevenir la contaminación  
bacteriana y favorecer un ambiente  
Al contrastar los resultados con el  
estudio realizado en Ica-Perú, con  
una muestra de 263 estudiantes de  
secundaria  
de  
la  
Institución  
húmedo  
que  
promueve  
la  
Educativa Margarita Santa Ana de  
Benavides, se evidenció que el  
cicatrización. En esta misma línea,  
Lagoa et al. (2024) destacan que la  
correcta selección de materiales  
para la curación de heridas  
constituye un componente esencial  
en la atención inicial, ya que el uso  
de apósitos adecuados permite  
reducir el riesgo de infección y  
mejorar el proceso de regeneración  
tisular. En este sentido, la  
convergencia entre estos hallazgos y  
los del presente estudio refuerzan la  
validez del conocimiento identificado  
en esta dimensión especifica.  
60,1% de los participantes presentó  
un nivel de conocimiento bueno  
sobre primeros auxilios enfocados a  
la atención primaria en manejo de  
heridas, el 29,7% regular y el 10,3%  
deficiente sobre primeros auxilios en  
manejo de heridas, mientras que en  
la población evaluada en este  
estudio la mayoría superó el 80% -  
90% de respuestas correctas. Lo que  
refleja un nivel de conocimiento  
considerablemente superior en la  
población evaluada en ese país  
(Bendezú Saravia, 2024).  
En conjunto, la evidencia revisada  
indica un consenso relativamente  
Respecto al conocimiento sobre el  
uso de materiales adecuados para el  
manejo de heridas, los resultados del  
presente estudio evidencian que la  
mayoría de los participantes lograron  
solido  
respecto  
a
que  
las  
intervenciones educativas mejoran  
significativamente el conocimiento  
en primeros auxilios en población  
adolescente, y que persiste de forma  
generalizada una brecha entre el  
identificar  
correctamente  
los  
insumos necesarios para realizar  
43  
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Septiembre 2026) ISSN: 2737-6273  
Evaluación del conocimiento teórico y habilidades prácticas sobre el manejo de heridas en adolescentes.  
conocimiento teórico y el desempeño  
práctico, particularmente en  
reales de emergencia no es  
completamente óptimo.  
procedimientos técnicos como el  
control de hemorragias. Desde la  
En definitiva, los adolescentes  
poseen un nivel sustancial de  
conocimiento teórico en el manejo de  
perspectiva  
enfermería,  
del  
estos  
cuidado de  
hallazgos  
heridas,  
reflejado  
en  
el  
refuerzan la relevancia de la  
educación en salud como estrategia  
de promoción y prevención dirigida a  
población adolescente, orientada a  
fortalecer la seguridad del paciente  
en el entorno escolar mediante la  
reconocimiento  
adecuado  
de  
acciones básicas como el lavado de  
manos, identificación de signos de  
alarma y control de hemorragias lo  
que significa que la mayoría de los  
participantes  
comprende  
los  
identificación  
oportuna  
de  
principios fundamentales de los  
primeros auxilios en situaciones de  
emergencia.  
complicaciones  
y la aplicación  
segura de medidas iniciales de  
manejo de heridas.  
Se evidencia que, en relación con el  
apartado de habilidad práctica a  
través de la identificación de la  
acción correcta ante manejo de  
heridas, los adolescentes presentan  
un desempeño variable, con dominio  
en acciones básicas, pero con  
dificultades en procedimientos más  
técnicos, como la elección del  
vendaje adecuado o la correcta  
limpieza de heridas, lo que  
demuestra que el conocimiento  
teórico no siempre se traduce en una  
ejecución práctica adecuada.  
4
. Conclusiones  
En conclusión, los adolescentes  
evaluados presentan un nivel  
sustancial de conocimiento teórico  
sobre el manejo de heridas y control  
de hemorragias, evidenciado por los  
porcentajes que superan el 90% de  
respuestas correctas en la mayoría  
de los ítems. Sin embargo, se  
observan ciertas variaciones  
y
ciertas limitaciones a nivel práctico,  
lo que significa que, aunque poseen  
un amplio conocimiento teórico, su  
nivel de preparación ante situaciones  
Finalmente, se identifica como  
principal área de mejora el refuerzo  
44  
Maldonado-Muncha et al. (2026)  
del  
desempeño  
práctico,  
https://hdl.handle.net/20.500.  
3028/5122  
1
específicamente en la correcta  
aplicación de técnicas de vendaje,  
limpieza de heridas y manejo de  
situaciones específicas por lo que se  
sugiere la necesidad de implementar  
Charlton, N. P., Swain, J. M., Brozek,  
J. L., Ludwikowska, M.,  
Singletary, E., Zideman, D.,  
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–
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