Relación entre habilidades blandas y autoeficacia clínica en estudiantes de enfermería en práctica hospitalaria

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/gt.v9i18.0389

Resumen

Objetivo: evaluar la relación entre la autoeficacia clínica y las habilidades blandas en estudiantes de enfermería durante la formación práctica. Método: estudio cuantitativo, no experimental, de tipo correlacional y de corte transversal, realizado en 150 estudiantes de enfermería de una universidad pública ecuatoriana durante el periodo septiembre 2025 – febrero 2026. Se aplicaron los instrumentos General Self-Efficacy Scale y Soft Skills for Nurses mediante formularios virtuales. La confiabilidad se evaluó con el coeficiente Alpha de Cronbach y el análisis estadístico se realizó con SPSS versión 26. Resultados: los instrumentos presentaron alta consistencia interna (α=0,841 y α=0,900). Se identificaron correlaciones positivas significativas entre la autoeficacia percibida y la perseverancia (r=0,626), así como con la confianza en la resolución de problemas (r=0,721). Además, las habilidades blandas, especialmente la inteligencia emocional, la comunicación interpersonal y la gestión del liderazgo, mostraron relación con el desempeño clínico. Conclusión: existe una relación significativa entre las habilidades blandas y la autoeficacia clínica en estudiantes de enfermería, lo que resalta la necesidad de fortalecer estas competencias en la formación académica para mejorar la confianza, la toma de decisiones y la calidad del cuidado en el entorno hospitalario.

Palabras claves: autoeficacia clínica, habilidades blandas, estudiante de enfermería, practicas hospitalarias.

Abstract

Objective: to analyze the relationship between soft skills and clinical self-efficacy in nursing students during hospital practice. Method: quantitative, non-experimental, correlational, and cross-sectional study conducted with 150 nursing students from a public university in Ecuador between September 2025 and February 2026. Data were collected using the General Self-Efficacy Scale and the Soft Skills for Nurses questionnaire through online forms. Reliability was assessed using Cronbach’s alpha, and statistical analysis was performed using SPSS version 26. Results: the instruments showed high internal consistency (α=0.841 and α=0.900). Significant positive correlations were found between perceived self-efficacy and perseverance (r=0.626), as well as problem-solving confidence (r=0.721). Soft skills such as emotional intelligence, interpersonal communication, and leadership were associated with clinical performance. Conclusion: there is a significant relationship between soft skills and clinical self-efficacy in nursing students, highlighting the importance of strengthening these competencies during academic training to improve confidence, decision-making, and quality of care in clinical settings.

Keywords: soft skills; clinical self-efficacy; nursing students; hospital practice.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 14 de abril de 2026.
Fecha de aceptación: 18 de junio de 2026.
Fecha de publicación: 10 de julio de 2026.