Medidas educativas frente a la pandemia y estrés docente en una escuela ecuatoriana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46296/gt.v4i8edesp.0041

Palabras clave:

Estrés, Docentes, Enseñanza, SARS-CoV-2

Resumen

El estrés es un problema que afecta a gran parte de la población mundial y repercute en las diferentes actividades de los individuos. Este puede ser ocasionado por diversos factores, tales como precarización laboral, tensiones políticas, crisis sanitarias, solo por citar algunos ejemplos. En este marco, el presente artículo analiza las afectaciones por estrés debido a las medidas implementadas en el proceso de enseñanza, a consecuencia de la pandemia del SARS-CoV-2, en los docentes de una unidad educativa de régimen particular del cantón Santa Ana (provincia de Manabí, Ecuador). La población estudiada fueron 18 docentes que laboran en dicho establecimiento escolar, a quienes se aplicó la Escala de Estrés Percibido (EEP), para medir sus niveles de estrés, así como un cuestionario tipo Likert para identificar las medidas y estrategias educativas aplicadas frente a la crisis sanitaria. Así mismo, mediante entrevistas no estructuradas, se buscó establecer cómo estas medidas incidieron en las manifestaciones de estrés de los docentes evaluados. Con base en los resultados de esta investigación se proponen estrategias de afrontamiento adaptativas ante situaciones que generan estrés, para que los maestros cuenten con estas herramientas para enfrentar situaciones estresantes que los afectan tanto en el ámbito psicológico, como emocional y cognitivo.

Palabras clave: Estrés, Docentes, Enseñanza, SARS-CoV-2.

Abstract

Stress is a problem that affects a large part of the world's population and affects the different activities of individuals.  This can be caused by various factors, such as job insecurity, political tensions, health crises, just to name a few examples.  In this framework, this article analyzes the effects of stress due to the measures implemented in the teaching process, as a result of the SARS-CoV-2 pandemic, in the teachers of an educational unit of a particular regime of the Santa Ana canton (Manabí province, Ecuador). The population studied were 18 teachers who work in said school, to whom the Perceived Stress Scale (EEP) was applied to measure their stress levels, as well as a Likert-type questionnaire to identify the educational measures and strategies applied to the health crisis. Likewise, through unstructured interviews, it was sought to establish how these measures affected the manifestations of stress in the teachers evaluated.  Based on the results of this research, adaptive coping strategies are proposed for situations that generate stress, so that teachers have these tools to face stressful situations that affect them both in the psychological, emotional and cognitive fields.

Keywords: Stress, Teachers, Teaching, SARS-CoV-2.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción:
13 de julio de 2021.
Fecha de aceptación: 18 de octubre de 2021.
Fecha de publicación: 12 de noviembre de 2021.

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Publicado

2021-11-12

Cómo citar

Navarrete-Mera, C. L., & Zambrano-Acosta, J. M. (2021). Medidas educativas frente a la pandemia y estrés docente en una escuela ecuatoriana. Revista Científica Arbitrada En Investigaciones De La Salud GESTAR. ISSN: 2737-6273., 4(8 Ed. esp.), 197-211. https://doi.org/10.46296/gt.v4i8edesp.0041